річний звіт про діяльність закладу

ЗМІСТ

І розділ. Аналіз роботи дошкільного навчального закладу

 за 2023/ - 2024 навчальний рік.

ІІ розділ. Завдання на новий 2024 – 2025 навчальний рік та оздоровчий

                  період

ІІІ розділ. Методична робота з кадрами

ІV розділ.  Вивчення стану організації життєдіяльності дітей

V розділ.    Організаційно-педагогічна робота

VI розділ.   Робота методичного кабінету

VII розділ. Адміністративно-господарська діяльність

План роботи на оздоровчий період

Додатки:

Свята та розваги

Медико-профілактичні заходи

План проведення гурткової роботи

План роботи психологічної служби

План роботи з безпеки життєдіяльності учасників освітньо-виховного

процесу

АНАЛІЗ РОБОТИ
ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ  

ЗА МИНУЛИЙ 2023-2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Інформаційні відомості

         Купільський заклад дошкільної освіти «Зернятко» Війтовецької селищної ради,  Хмельницької області (далі - ЗДО) знаходиться за адресою: с. Купіль вул. Незалежності 35, Хмельницького району, Хмельницької області. ЗДО працював за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт».

         Дошкільний навчальний заклад укомплектований педагогічними кадрами: 1 директор, 2 вихователів.

         Упродовж 2023-2024 навчального року навчально-виховний процес дошкільного закладу був спрямований на вирішення головної методичної мети «Впровадження компетентнісного  підходу  для забезпечення гармонійного та різнобічного розвитку особистості» та головних річних завдань:

1. Здійснення інтегрованого підходу до формування у дітей п’ятирічного

 віку готовності до систематичного навчання і шкільного життя з урахуванням їхніх індивідуальних особливостей.

2. Спрямування роботи педагогічного колективу на створення умов для

реалізації трудового виховання дітей в  ЗДО.

3. Продовжувати формування пізнавальної компетентності дошкільників в

 інтегрованій діяльності.   

         Аналіз роботи закладу протягом 2023-2024 навчального року здійснювався за 6-ма блоками:

                          І блок: Методична робота

         Методична робота з педагогічними кадрами у 2023-2024 навчальному році була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів.

   Проведена атестація директора-вихователя

Соломіна Ю.О.(присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії»).

          Проведена  атестація вихователя Попович Н.М. (присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії»).

         З метою реалізації головних завдань адміністрацією дошкільного навчального закладу, на основі діагностики самооцінки педагогів та оцінки адміністрації, був переглянутий рівень професійної майстерності педагогів,  сплановані різні форми методичної роботи з кадрами, які забезпечили необхідний рівень знань, умінь та навичок у досягненні мети.

         З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги. Також проведена підписка на періодичне видання: «Дошкільне виховання».

         З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів, спрямовуючи навчально-виховний процес на  виконання головних завдань, адміністрацією були сплановані та проведені протягом навчального року такі форми методичної роботи: засідання педагогів «Шляхи організації навчально-виховного процесу, спрямованого на гармонійний розвиток дитини» (серпень); «Праця, як важливий засіб ранньої соціалізації дитини» (грудень); «Формування  пізнавальної компетентності дошкільників в інтегрованій діяльності» (березень); «Готовність дитини до школи»  (травень);  ділова гра «Організація праці дітей на ділянці ЗДО», психолого-педагогічна нарада «Пізнавальна активність,як один із чинників навчання дітей» (січень), семінар - практикум «Компетентність випускника» (грудень), педагогічний ринг «Ставлення сучасних дітей до праці» (листопад), колективні перегляди занять та режимних моментів (жовтень-квітень), консультації (щомісяця). Проведення  цих заходів допомогло колективу на належному рівні вирішити головні завдання річного плану роботи, але під час підготовки та проведення даних заходів виникали певні труднощі:

- оформлення деяких матеріалів не відповідало встановленим нормам тощо.

         На протязі навчального року дошкільний заклад брав участь у методичній роботі району.           

                               ІІ блок: Якість освіти

          Для якісної реалізації головної задачі з формування життєвої компетентності та розвитку логіко–математичного розвитку дошкільнят  було проведено тематичне вивчення «Формування логіко-математичного розвитку».

        Проаналізувавши усі переглянуті заходи можна зробити висновок, що педагогічним колективом ведеться систематична та планова робота щодо логіко – математичного розвитку .

         Перевірка виявила певні недоліки, на підставі чого були надані рекомендації педагогам:

• логіко – математичний розвиток здійснювати під час інтегрованих занять в усіх сферах життєдіяльності;
• продумувати форми організації занять, спираючись на набуті дітьми уміння та знання;
• урізноманітнювати методи та прийоми мовленнєвої активності дітей  під час занять логіко математичного розвитку;

         Для вирішення другого головного завдання з трудового виховання було проведено тематичне вивчення «Вивчення навичок самообслуговування та трудових навиків» (грудень 2023 року).

      За результатами тематичного вивчення було виявлено, що цьому питанню приділялась належна увага, але наслідки вивчення свідчать, що є необхідність врахувати у подальшій роботі наступні рекомендації:

- в освітньо-виховний процес включати всі види праці;

- провести відкритий показ організації та керівництва художньою працею в старшій групі;

- провести практикум з вихователями «Профілактика порушень постави у дітей на заняттях з художньої праці.

ІІІ блок: Результативність навчально-виховного процесу

         Два рази на рік вихователями проводилась діагностика рівня знань дітей по всім віковим групам.

Порівняльний аналіз рівня знань дітей дошкільного віку

за 2022-2023 та 2023-2024 навчальні роки

       Виходячи з аналізу можна зробити висновок, що рівень знань дітей  знизився за рахунок збільшення кількості дітей у групах. Слід посилити роботу з усіх ліній розвитку малюків, особливу увагу приділити сфері «Я Сам», а також налагодити взаємодію з батьками щодо успішної адаптації дітей до умов дошкільного закладу.    

         Діагностування рівня знань дітей дошкільних груп у 2023-2024 навчальному році проводилося за сферами життєдіяльності відповідно до Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».

        Проводилася робота з питання наступності дошкільного закладу та Купільського  ліцею. Вихователями відстежувалася результативність навчання випускників закладу та адаптація до умов школи.

       Протягом навчального року були організовані екскурсії дітей, а саме: на свято першого дзвоника (вересень), по школі (вересень), у шкільний музей (травень), Проводилися зустрічі вчителів з вихователями, дітьми та батьками груп старшого дошкільного віку (6-го р.ж.). Вихователі відвідували уроки у 1-му класі, вчителі були присутні на заняттях та режимних моментах у групах старшого дошкільного віку. Організовувалися спільні свята та розваги.         

Складено та оформлено в електронному варіанті персоніфікований список,  розподілений за роками народження, який  щорічно оновлюється та доповнюється.

Дошкільний навчальний заклад забезпечено нормативно-правовими документами з питань соціального захисту дітей. Однак, недостатньо матеріалів з даного питання в  батьківських   куточках.

  ІV блок: Стан здоров’я та фізичний розвиток дітей

         Велику увагу протягом навчального року колектив дошкільного закладу приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з корекційно-педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників. Дитину оточують кваліфіковані вихователі, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, призначень лікаря, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я.

Аналіз стану здоров’я дітей

         Педагогами враховувалися  показники під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму продовж дня, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо.

У кожній групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, наявний  листок здоров’я вихованців, згідно з яким здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

         Харчування дітей протягом навчального року відповідало встановленим грошовим нормам. Вартість харчування коливалася у межах  50 гривень на одну дитину.  Харчування дітей пільгового контингенту профінансовано своєчасно за рахунок бюджетних коштів. Харчування у порівнянні з 2022-20223 навчальним роком покращилося.

         Питання захворюваності, відвідування та харчування дітей систематично розглядалися на засіданнях при завідувачеві, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх покращення.

         Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям і водою, використання фітотерапії,  часнику, цибулі, лимонів), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. Ці питання розглядалися на засіданнях педагогічної ради , на семінарі-практикумі , на консультаціях для вихователів, загальних батьківських зборах , виробничих нарадах .

         Протягом навчального року медичним працівником та адміністрацією на заняттях з фізичної культури проводились заміри моторної щільності та тренувального ефекту. Результати замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх  групах коливається у межах норми від 79% до 95%. Тренувальний ефект відповідав нормі в усіх вікових групах 139-157 уд/хв.

                             V блок: Психологічна служба

 Робота психологічної служби у дошкільного закладі здійснювалася протягом навчального року відповідно до головних завдань та методичної мети. Робота  проводилася за 3-ма напрямками:

1. Адаптація дітей до умов ЗДО.
2. Соціально-психологічна готовність дитини до школи.
3. Рівень розвитку дітей.

         Адаптаційний період 24 дітей пройшов успішно, 2 – на низькому рівні.

         Аналіз адаптаційного періоду дітей відбувався за критеріями:

• • взаємовідносини з дітьми;
  • гра;
  • сон;
  • поведінка з батьками;
  • реакція дитини на нових людей;
  • мовленнєва діяльність;
  • апетит.

         Адаптація здійснювалася за допомогою спостережень, ігор з дітьми, бесід з батьками, вихователями та наданням їм рекомендацій.

         Під час вивчення стану соціально-психологічної готовності дітей до школи практичним психологом були використані такі методики:

• • спостереження;
  • анкетування;
  • бесіди;
  • консультації;
  • вивчення взаємовідносин у колективі однолітків;
  • проективні методики (тест Керна-Ірасека,  «Графічний диктант», «Будиночок», дослідження ).

       Узагальнюючи результати роботи ЗДО, можна зробити висновок, що психологічне забезпечення відповідає належному рівню. Але поряд з цим необхідно звернути увагу на систематичність, планомірність, удосконалення корекційної роботи, розвиток творчих здібностей дітей та аналіз нервово-психічного розвитку дітей раннього віку.

         VІ блок: Соціально-економічний розвиток ЗДО

         Завдяки  праці співробітників обладнано ігровий майданчик. За благодійні  кошти працівників ЗДО проведено поточний ремонт ЗДО, вихователі пофарбували споруди та обладнання на ігрових ділянках і спортивному майданчику.

 На основі отриманих результатів аналізу можна виділити наступні недоліки:

1. На задовільному рівні сформована культура поведінки дошкільників.
2. Недостатньо оптимізована взаємодія дошкільного закладу з батьками.
3. Продовжувати удосконалювати рівень діагностичної, корекційної роботи вихователів з дітьми та батьками.

 II. ЗАВДАННЯ НА НОВИЙ 2024-2025 НАВЧАЛЬНИЙ РІК ТА  ОЗДОРОВЧИЙ  ПЕРІОД

      З метою усунення недоліків колектив дошкільного навчального закладу у 2024-2025 навчальному році буде працювати над головною методичною метою: «Формування дитячої особистості, підготовка її до органічного, безболісного входження до соціуму, природного і предметного довкілля через освоєння основних видів життєдіяльності».

          Виходячи з цього основними завданнями на наступний рік вважати:

1. Формування здорового способу життя, бережливого ставлення кожної дитини до власного здоров'я.
2. Активізація пізнавальної діяльності дошкільників в процесі ознайомлення з природою.
3. Продовжувати працювати над розвитком трудового виховання на основі оволодіння дітьми соціальним досвідом, формуванням самостійності, творчості, активності, ініціативності.

 Методичне забезпечення дошкільної освіти:

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілляі».
2. Методичні аспекти реалізації базової програми розвитку дитини дошкільного віку      «Українське дошкілля».
3. «Базовий компонент дошкільної освіти в Україні».(нова редакція.)  - 2012.
4. «Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні». -2003.
5.  «Про планування освітньо-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі. Інструктивно-методичний лист МОН України   від  01.10.2002  № 31/9-434.
6. «Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах ». Інструктивно-методичний рекомендації МОН молодь спорту України  від  21.05.2012  № 1/9-388.
7.  «Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних навчальних закладах». Лист Міністерства освіти і науки України  від  17.08.2005  № 1/9-431.
8. «Положення про організацію фізичного виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх і професійно-технічних навчальних закладах України». Наказ МОН України  від  02.08.2005  № 458.
9. «Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі». Лист Міністерства освіти і науки України  від  27.08.2004  № 1/9-438.
10. «Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку, які не відвідують дошкільні навчальні заклади». Інструктивно-методичний лист МОН України  від 18.12.2000  № 1/9-510.
11. «Підбір і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах». Інструктивно-методичний лист МОН України    від  17.03.2006 № 1/9/153.

Нормативно-правові документи:

1. Конституція України.
2. Конвенція «Про права дитини». – 1991.
3. Закон України «Про освіту». -1991.
4. Закон України «Про дошкільну освіту». – 2001.
5. Національна доктрина розвитку освіти. -2002.
6. Закон України «Про охорону дитинства». -2001.
7. Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття).
8. Закон України «Про мови». – 2003.

           ІІІ. МЕТОДИЧНА РОБОТА З КАДРАМИ

ПІДВИЩЕННЯ  ПЕДАГОГІЧНОЇ  МАЙСТЕРНОСТІ  ПРАЦІВНИКІВ ДОШКІЛЬНОГО  НАВЧАЛЬНОГО  ЗАКЛАДУ

ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНІ СЕМІНАРИ

Мета: поглибити знання педагогів з питання ознайомлення дітей з природою, професіями, здоров’язберігаючих технологій. Удосконалити психолого-педагогічну підготовку педагогів. Сформувати творчий підхід до підбору форм, методів та прийомів реалізації завдань з пізнавального розвитку в усіх сферах життєдіяльності дітей.

КОНСУЛЬТАЦІЇ  ДЛЯ  ПЕДАГОГІВ

ГРУПОВІ  КОНСУЛЬТАЦІЇ

ВІДКРИТІ  ПОКАЗИ  РІЗНИХ  ВИДІВ  ДІЯЛЬНОСТІ

«ШКОЛА МОЛОДОГО ВИХОВАТЕЛЯ»

Керівник:

Соломін Ю.О. - директор

Проблема:

Формування професійних умінь і навичок вихователя дошкільного навчального закладу.

Мета: сприяти професійному становленню  спеціалістів, розширювати та поглиблювати їх знання методики дошкільного навчання та виховання.

 ПЛАН  РОБОТИ  « ШКОЛИ   ВИХОВАТЕЛЯ »

Мета: забезпечити високий рівень виховання та навчання дошкільників відповідно Базової програми «Українське дошкілля».

                          САМООСВІТА

  ВПРОВАДЖЕННЯ  В  ПРАКТИКУ  РОБОТИ 

УЧАСТЬ  У  ЗАХОДАХ

IV.  ВИВЧЕННЯ  СТАНУ  ОРГАНІЗАЦІЇ  ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ  ДІТЕЙ

V. ОРГАНІЗАЦІЙНО – ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА

ЗАГАЛЬНІ БАТЬКІВСЬКІ ЗБОРИ

КОНСУЛЬТАЦІЇ ДЛЯ БАТЬКІВ